Naturarchives

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Artículos científicos y divulgativos & actividades y materiales didácticos de Biología y Geología para alumnos de la ESO y Bachillerato.

sábado, 30 de enero de 2016

El virus del Zica.

Biología 2º Bachillerato / Instituto Bidebieta, San Sebastián.

El virus del Zica.


El virus del Zika (ZIKV) es un virus de la familia Flaviviridae, que se transmite por la picadura de mosquitos vectores del género Aedes.

      En los seres humanos produce la fiebre del Zika o enfermedad de Zika, la cual se conoce desde la década de 1950 como proveniente de la región ecuatorial que abarca de África a Asia. En 2014 el virus se propagó al este a través del Océano Pacífico hacia la Polinesia Francesa, y después hacia la Isla de Pascua para llegar en 2015 y 2016 a América Central, el Caribe y América del sur, donde el brote epidémico del Zika ha alcanzado niveles pandémicos. Causa una enfermedad febril aguda similar al Dengue y el Chikungunya y va acompañada de conjuntivitis y erupción en la piel. Su tratamiento consiste básicamente en el reposo,  y en la actualidad no existen medicamentos o vacunas para su prevención. La fiebre del Zika está relacionada a otras enfermedades similares como la fiebre amarilla y la fiebre del Nilo Occidental, las cuales también son producidas por otros Flavivirus transmitidos por mosquitos. Existe la posibilidad de un vínculo entre la fiebre del Zika y microcefalia en recién nacidos de madres infectadas.

      En 1947, los científicos que investigan la fiebre amarilla y colocaron un Macaco rhesus (mono) en una jaula en el Bosque Zika (zika significa “cubierto” en la lengua luganda, es una lengua bantú que es hablada principalmente en la región Buganda de Uganda), cerca del Virus del África Oriental Research Institute en Entebbe, Uganda.

      El mono desarrolló fiebre y los investigadores aislaron de su suero el agente infeccioso y fue descrita por primera vez como el virus Zika en 1952. Fue aislado posteriormente de un ser humano en Nigeria en 1954.

      Desde su descubrimiento hasta 2007, los casos de infección por el virus Zika confirmados en África y el sudeste asiático eran muy raros. En 2007, sin embargo, una gran epidemia se produjo en la isla de Yap, Micronesia. Más recientemente, las epidemias se han producido en la Polinesia, Isla de Pascua, las Islas Cook y Nueva Caledonia.

      Al igual que otros virus de su género Flavivirus, el virus del Zika es un virus envuelto con cápside  icosaédrica, y su genoma es ARN  monocatenario y contiene 10.794 nucleótidos que codifican 3.419 aminoácidos (Figura 1).


Figura 1.- Virus Zica.

Mecanismos de transmisión del virus Zika
      El virus del Zika es transmitido por mosquitos con actividad diurna y ha sido aislado a partir de varias especies en el género Aedes, como el A. aegypti, además de otros mosquitos arborícolas. Los estudios muestran que el periodo de incubación en los mosquitos es aproximadamente de 10 días. Los huéspedes vertebrados del virus son principalmente monos y seres humanos.
      El potencial del riesgo de infección con el virus del Zika puede estar limitado a la distribución de las especies de mosquitos que lo transmiten (su vector epidemiológico). La distribución mundial del portador más conocido del virus Zika, el Aedes aegypti, se está expandiendo debido al comercio global y los viajes, así como probablemente el fenómeno de “calentamiento global”. La distribución del Aedes aegypti es ahora la más extensa jamás registrada, estando en prácticamente todos los continentes, incluyendo América del Norte e incluso la periferia de Europa.
      El principal problema en Europa es que el mosquito tigre (Aedes albopictus), muy parecido al mosquito de la fiebre amarilla (Aedes aegypti), una especie invasora procedente del sudeste asiático, introducida en España en el 2004, puede actuar como vector del virus Zica (Figura 2).

Figura 2.- Diferencias entre el mosquito de la fiebre amarilla y el mosquito tigre.

Expansión del virus Zica.
El virus fue descubierto en 1947 en el Bosque de Zika de Uganda, en una colonia de monos Rhesus (Macaca mulata) cuando se realizaba un estudio acerca de la transmisión de la fiebre amarilla en la selva. Cinco años más tarde, en 1952, se dieron los primeros casos en humanos, también en Uganda y en Tanzania.

En 1968, se aisló en huéspedes humanos residentes en Nigeria, Se dieron casos esporádicos en el hombre durante la década de 1970, y hasta hace pocos años se habían contabilizado un reducido número de casos en humanos. La primera transmisión documentada fuera de las zonas endémicas tradicionales en África y Asia sucedió a finales del 2003, un brote en Polinesia afectó a unas 55.000 personas. Más tarde, en 2007, año en que el virus mostró gran capacidad epidémica, causó un brote epidémico en el área de Océano Pacífico, en Malasia y Micronesia incluyendo las antiguas islas españolas Yap (Islas Carolinas), con 5. 000 casos, y la Polinesia Francesa (2013). Desde entonces múltiples estudios han confirmado anticuerpos frente al ZIKV en muchos países de África y Asia.
En marzo de 2014, Chile notificó a la /OMS la confirmación de un caso de transmisión autóctona de fiebre por el ZIKV en la isla de Pascua. La misma coincidió con la presencia de otros focos de transmisión en islas del Pacífico, como la Polinesia Francesa, Nueva Caledonia, e Islas Cook. En el 2015 hubo casos en las islas de Cabo Verde.
La aparición del virus Zika por primera vez en el continente Americano ocurrió en Brasil a principios del 2015.
Durante el mes de enero de 2016 los casos locales de la enfermedad se fueron extendiendo en Centro América y Sudamérica, como en Berice (Guayana), Barbados, Ecuador, Colombia, El Salvador, Venezuela, Paraguay, Surinam, Bolivia y otras áreas, sin que los enfermos tengan historia de viajes recientes fuera de su entorno.
En la actualidad puede considerarse como una Pandemia.
Figura 3.- Distribución actual (enero 2016) del virus Zica.

Características y riesgos de la enfermedad producida por el virus Zica.
La enfermedad, que es relativamente benigna en los seres humanos, se considera una enfermedad infecciosa emergente con el potencial de extenderse a nuevas áreas donde el vector, mosquito Aedes, está presente. Entre 3 y 12 días después de la picadura de un mosquito infectado, un 25% de las personas desarrollan un cuadro de inicio agudo, similar al causado por arbovirus (Dengue, Chicunguña), que suelen comenzar en la cara y se extienden al resto del cuerpo. La infección puede ir acompañado de fiebre, cefalea, artritis, conjuntivitis no purulenta, dolores musculares, inflamación de manos y píes y dolores oculares. Los signos y síntomas de la enfermedad puede durar entre dos y siete días. Las complicaciones son poco frecuentes. Una vez pasada la enfermedad, la inmunidad dura de por vida.
Virus de Zika y microcefalia

Si bien se consideraba el virus del Zica como un problema menor, dados los moderados efectos que produce sobre el ser humano, las autoridades sanitarias brasileñas empezaron a sospechar en noviembre de 2015 que la causa de aumento de los casos de microcefalia en Brasil era debido al el virus de Zika (Figura 4). El 17 de noviembre, el Instituto Osvaldo Cruz detectó el virus de Zika en dos mujeres embarazadas de Paraíba, cuyos fetos habían sido diagnosticados con microcefalia. El 28 de noviembre de 2015, el Instituto Evandro Chagas, de enfermedades tropicales, volvió a detectar el virus de Zika en la sangre de un bebé del estado de Pará, que tenía microcefalia y otras anomalías, y que murió a los cinco minutos de nacer. Fue en esta ocasión que el Ministerio de Salud de Brasil estableció por primera vez la relación entre el virus y la microcefalia.
Figura 4.- Microcefalia.
El 27 de noviembre de 2015, la OMS lanzó una alerta por la posible relación de este virus con la microcefalia. La Organización señaló que hasta el 30 de noviembre de 2015, se habían detectado 1.248 casos de microcefalia en 14 estados de Brasil, en donde la incidencia de microcefalia en recién nacidos ha aumentado 20 veces desde el año 2010. En ese año, se registraban 5 casos cada 100 mil nacidos y cinco años más tarde se registraron casi 100. El 2 de enero ya se habían identificado de 3.174 casos sospechosos de microcefalia causada por el virus, incluyendo 38 muertes. A lo largo de los días, según los informes oficiales, los casos van aumentado, 3,530 en la segunda semana de diciembre y 3.893 en la cuarta.
El día 15 de enero del 2016, funcionarios de salud norteamericanos del Departamento de Salud y del CDC (Centers for Disease Control and Prevention) informaron, el, que un bebé nacido en un hospital de Ohau (Hawái) era el primero en los Estados Unidos nacido con microcefalia por infección con el virus Zika. La madre probablemente había adquirido el virus transmitido por mosquitos en el mes de mayo cuando vivía en Brasil, país con infección endémica, infectando al feto por transmisión placentaria.
Alerta. La semana anterior antes de detectarse el caso de Hawái caso, los CDC ya habían alertado a las mujeres embarazadas de no viajar a los países de América del Sur, como Brasil, Colombia, El Salvador, Guyana, Guatemala, Haití, Honduras, Martinica, México, Panamá, Paraguay, Surinam, Venezuela y Puerto Rico donde el virus está extendiendo.

Tratamiento. No hay medicamentos específicos para tratar o prevenir el ZIKV. El tratamiento es sintomático, reposo y paracetamol para aliviar el dolor y la fiebre. No se recomienda el uso de la aspirina ni AINES (ibuprofeno, naxopreno) por el riesgo de hemorragia que llevan consigo especialmente en caso de Dengue, de sintomatología muy similar. También se aconseja ingerir líquido en abundancia para prevenir la deshidratación. Para mitigar el prurito ocasionado por la erupción, se pueden utilizar antihistamínicos.




Para ampliar la información: www.microbiologiaysalud.org/noticias/virus-de-zika/




Evaluación de los riesgos potenciales a corto y medio plazo del virus del Zica en el País Vasco.

El peligroso efecto de este virus, por ahora en mujeres embarazadas, depende fundamentalmente de dos factores, la presencia de personas con el virus y especialmente la presencia de mosquitos que pueden actuar como vectores de la enfermedad.

Uno de los insectos portadores es el denominado “mosquito tigre”, especie invasora que apareció en Cataluña en el 2004, y en el 2014 ha sido reportada su presencia en Guipúzcoa (Delacour et al., 2015). Por el momento este insecto es residente en la zona mediterránea (realiza su ciclo de vida completo durante todo el año) pero se considera ocasional en el País Vasco (aunque hemos comprobado su presencia en el barrio de Gros de San Sebastián en el verano del 2015).

Dadas las características climáticas de la zona costera del País Vasco, unido a unas temperaturas cada vez más cálidas, no es demasiado aventurar que en pocos años esta especie puede convertirse en residente, incrementando el riesgo de las enfermedades que puede transmitir (entre ellas el virus del Zica).

Ya contamos con algunos antecedentes como la expansión de las fiebres palúdicas en la región de Hendaya. Cuando los alemanes llegaron a la zona durante la II Guerra Mundial, introdujeron pequeños peces americanos o guppis (Poecilia reticulata) con el fin de eliminar las larvas de los mosquitos del género Anopheles, vectores de la enfermedad. Todavía podemos ver estos pececitos en las charcas situadas en la base de la muralla de Fuenterrabía, donde conviven con otras especies exóticas como el cangrejo de Louisiana (Procambarus clarkii) o la tortuga de Florida (Trachemys scripta), esta última introducida por los que se cansan de sus mascotas y las liberan en estas charcas donde se alimentan de carroña y crecen un buen tamaño.





Anexo: Vacunas
Actualmente no existe todavía una vacuna para prevenir el virus del Zica.

Las vacunas más utilizadas en la actualidad son las fabricadas todos los años a escala mundial para prevenir epidemias de gripe.

Clasificación
El avance en biotecnología de investigación sobre vacunación antigripal ha desarrollado líneas de trabajo muy diversas con el objeto de mejorar el desarrollo de vacunas antigripales. Algunos esfuerzos se han hecho en el campo de las vacunas DNA, utilizando plásmidos conteniendo los genes relevantes del virus de la gripe. Las vacunas existentes en la actualidad son fundamentalmente vacunas inactivadas, aunque ya se ha autorizado una vacuna atenuada.

Vacunas Atenuadas 
Las vacunas atenuadas generan producción de anticuerpos IgA en la mucosa del tracto respiratorio, y se considera que, en este tipo de vacunas, esta respuesta es la más relacionada con la protección. La producción adaptada a la deriva antigénica se logra mediante la obtención de reagrupados con las cepas recomendadas por la OMS con las cepas atenuadas A y B En el año 2003, se autoriza una vacuna atenuada en Estados Unidos para niños, adolescentes y adultos de 5 a 49 años. La vacuna no se debe administrar a personas con historia de Guillain- Barré, embarazadas, ni jóvenes ni niños recibiendo salicilatos. La vacuna es de administración intranasal y parece segura desde un punto de vista de la no transmisibilidad persona a persona.

Vacunas Inactivadas 
Los virus gripales se hacen crecer en células ó en huevos embrionados y posteriormente se pueden inactivar con b-propiolactona ó formalina. En la actualidad existen disponibles en España diferentes tipos de vacunas antigripales para la administración exclusivamente por vía parenteral. Todas ellas se cultivan en huevos embrionados y están inactivadas. Existen los siguientes tipos de vacunas.
  • Vacunas de virus enteros. Fueron las primeras vacunas disponibles desde 1950 y están constituidas por virus enteros inactivados con procedimientos químicos. Además de los componentes antigénicos específicos (hemaglutinina y neuraminidasa) llevan otros muchos componentes celulares por lo que la reactogenicidad es elevada. Hoy día prácticamente no se utilizan en nuestro medio.
  • Vacunas de virus fraccionados. Se obtienen mediante la ruptura de la membrana lipídica del virus con disolventes o detergentes, fraccionándola y purificando los componentes antigénicos protectores (hemaglutinina y neuraminidasa). Además llevan otros componentes virales como proteínas, lípidos y ARN. Son ampliamente utilizadas en nuestro medio y presentan una mejor tolerancia que las anteriormente comentadas.
  • Vacunas de subunidades. Están constituidas por los antígenos inmunizantes de superficie purificados, hemaglutinina y neuraminidasa exclusivamente, eliminándose en su composición el resto de productos virales que contenían las anteriores vacunas, por lo que su reactogenicidad es muy escasa. Son igualmente muy utilizadas en nuestro medio.
  • Vacunas de subunidades adyuvadas. Son vacunas de subunidades que tienen potenciado su efecto inmune por la adición de un adyuvante (MF59.1). Presentan la ventaja de que su inmunogenicidad es superior y de duración más prolongada que las de las vacunas anteriormente comentadas. Además, la repetición de la inmunización anual mejora la respuesta inmune, por lo que están especialmente indicadas en personas con respuesta inmunológica deficitaria (mayores de 65 años y en pacientes inmunodeprimidos o con enfermedades crónicas). En España sólo está autorizada su administración en personas mayores de 64 años.
  • Vacunas de subunidades virosómicas. Son igualmente vacunas de subunidades que utilizan partículas similares a la cápsula viral (virosomas) donde se integran los antígenos protectores (hemaglutinina y neuraminidasa), imitando de esta forma el mecanismo de presentación que ejerce el virus salvaje. Condicionan una potente respuesta inmune y pueden administrarse en cualquier edad, a partir de los 6 meses de vida.


Figura 5.- Proceso de elaboración de la vacuna de la gripe.


miércoles, 16 de diciembre de 2015

Ejercicios de selectividad (UPV): El Metabolismo. 2º Bachillerato.

Biología/Geología 2º Bachillerato/ Instituto Bidebieta, San Sebastián.

SELECTIVIDAD

(III) EL METABOLISMO

  • Se incluyen algunas cuestiones relacionadas con el tema de “Biotecnología”, que aunque se comentarán más tarde, incluyen aspectos relacionados con las fermentaciones.

1.- Oxidación completa de glucosa a CO2 y agua: (Junio 2015)
a.- (0,5 puntos) Indica qué rutas y procesos metabólicos se necesitan para llevar a cabo la oxidación completa de glucosa en la célula. Razona tus respuestas.
b.- (0,5 puntos) Indica qué papel desarrollan en estos procesos los siguientes metabolitos: H2O, CO2, O2, Pi, NAD+ y ATP.
c.- (0,5 puntos). Indica en qué orgánulos y lugares de la célula tienen lugar estas reacciones.
d.- (0,5 puntos) Indica si estas reacciones metabólicas pueden tener lugar, o no, en una célula vegetal. Razona tu respuesta.

2.- Los ácidos grasos y su metabolismo. (Junio 2015)
a.- (1 punto) Explica brevemente la ruta que se emplea para degradar los ácidos grasos y donde se localiza en la célula.
b.- (0,5 puntos) ¿Qué productos (metabolitos) se obtienen de la degradación de los ácidos grasos y para qué se utilizan?
c.- (0,5 puntos) Indica qué papel desempeña en el proceso la coencima A (CoA-SH) y en qué lugar de la célula lo realiza.

3.- En relación con los microorganismos y sus aplicaciones. (Julio 2015)
a.- (0,5 puntos) Indica brevemente qué tipo de microorganismos se utilizan para elaborar pan, cerveza y vino.
b.- (1 punto) Indica qué tipo de reacciones bioquímicas convierten los azúcares y almidones en etanol ¿De dónde procede el CO2 que se produce en estas reacciones?
c.- (0,5 puntos) ¿Se trata de reacciones aeróbicas o anaeróbicas? Razona tus respuestas.

4.- Obtención de yogur y queso (Julio 2015).
a.- (1 punto) Indica de qué tipo de microorganismos intervienen en la elaboración de yogur y queso. ¿Son procariotas o eucariotas? Razona tus respuestas.
b.- (1 punto) ¿Qué biomolécula(s) se utiliza(n) en estos procesos como material de partida y en qué producto se convierten? ¿Qué efecto tendría la presencia de aire en estos procesos? Razona tus respuestas.

5.- Biocatalizadores. (Junio 2014)
a.- (0,5 puntos) Define qué es un enzima y cómo afecta su presencia a la velocidad de las reacciones bioquímicas.
b.- (0,5 puntos) Indica que se conoce como “especificidad” del sustrato y de reacción de un enzima. ¿Cómo afectan a la actividad enzimática el pH y la temperatura? Razona tus respuestas.
c.- (1 punto) Indica qué es un inhibidor enzimático y menciona los distintos tipos de inhibidores. Razona tus respuestas.

6.- En relación con los microorganismos y sus aplicaciones. (Junio 2014)
a.- (0,5 puntos) Indica brevemente qué tipo de microorganismos se utilizan para la elaboración industrial del pan.
b.- (1 punto) Describe el proceso bioquímico por el que los azúcares se convierten en etanol. ¿A qué tipo de rutas metabólicas corresponde?
c.- (0,5 puntos) ¿Se trata de reacciones aeróbicas o anaeróbicas? Razona tus respuestas.

7.-

En la siguiente figura se esquematiza un orgánulo celular en el que transcurren un conjunto de reacciones metabólicas. (Julio 2014)
a.- (0,5 puntos) Identifica de qué orgánulo celular se trata y a qué tipo de células pertenece.
b.- (0,5 puntos) Identifica las reacciones metabólicas que se corresponden con los números 1 y 2. Justifica tus respuestas.
c.- (0,5 puntos) Indica en qué estructuras del orgánulo tienen lugar las reacciones 1 y 2. Justifica tus respuestas.
d.- (0,5 puntos) Identifica qué moléculas estarían representadas por (3) y (4).

8.- Aplicaciones de los microorganismos. (Julio 2014).
a.- (1 punto) Indica qué tipo de microorganismos interviene en la elaboración de yogur. ¿Son procariotas o eucariotas? Razona tus respuestas.
b.- (1 punto) ¿Qué biomolécula(s) se utiliza(n) en estos procesos como sustrato, y en qué producto(s) se convierten? ¿Qué efecto tendría la presencia de aire en estos procesos? Razona tus respuestas.

9.- En relación con los microorganismos y sus aplicaciones. (Junio 2013)
a.- (0,5 puntos) En el proceso de obtención del vino y la cerveza, qué sustancia se convierte en etanol y qué tipo de microorganismos se encargan del proceso?
b.- (0,5 puntos) ¿Qué tipo de reacciones bioquímicas producen el etanol? ¿Se trata de reacciones aeróbicas o anaeróbicas? Razona tus respuestas.
c.- (0,5 puntos) Después de su elaboración, la cerveza se envasa y pasteuriza. Indica en qué consiste la pasteurización y para qué se utiliza.
d.- (0,5 puntos) En ocasiones cuando se deja abierta una botella de vino mucho tiempo, el vino se avinagra. Indica qué tipo de reacciones conducen a que el vino se avinagre, qué microorganismos las realizan y qué ventaja obtienen de avinagrar el vino.

10.- En la figura se esquematiza un conjunto de reacciones metabólicas que transcurren en la célula. (Julio 2013)
a.- (0,5 puntos) Identifica y denomina la ruta metabólica que se corresponde con las letras A y B. Justifica tus respuestas.
b.- (0,5 puntos) Asigna los números 1 a 6 a los metabolitos siguientes: H2O, CO2, O2, ADP + Pi, NAD+ y ATP.
c.- (0,5 puntos) Indica en qué orgánulos y lugares de la célula tienen lugar las reacciones de las rutas A y B. Justifica tus respuestas.
d.- (0,5 puntos) Indica si estas reacciones metabólicas pueden tener lugar, o no, en una cñelula vegetal. Razona tu respuesta.

11.- Los enzimas y la actividad de los enzimas (Junio 2012)
a.- (0,5 puntos) Describe brevemente qué tipo de molécula son los enzimas y qué función realizan en la célula.
b.- (0,5 puntos)  ¿Qué quiere decir que los enzimas son muy específicos”? Razona tu respuesta.
c.- (0,5 puntos) ¿Qué es y qué función tiene una coenzima? Nombra alguna coenzima que conozcas.
d.- (0,5 puntos) Eb las figuras (a), (b) y (c) se ilustra el efecto que en la actividad (v) de un enzima ejercen la concentración de sustrato, así como el pH y la temperatura a los que transcurre la reacción. Identifica cuál es el gráfico que ilustra cada uno de los efectos mencionados. Razona tu respuesta.

12.- Algunos microorganismos sirven para la obtención de alimentos, como el pan y el yogurt, mediante las llamadas fermentaciones alcohólica y láctica (Julio 2012).
a.- (1 punto) ¿En qué consisten estas fermentaciones? Indica de qué compuestos se parte y cuáles son los productos finales que se obtienen en estas fermentaciones.
b.- (1 punto) ¿Qué tipo de microorganismos llevan a cabo cada una de estas fermentaciones? Explica brevemente en qué se parecen y en qué se distinguen estructuralmente los microorganismos empleados en cada una de las fermentaciones.

13.- El precio de la gasolina empleada en automoción ha alcanzado su máximo histórico. Como alternativa a este combustible fósil derivado del petróleo se está introduciendo el bioetanol, que es un combustible menos contaminante y que se puede obtener de fuentes sostenibles y renovables (Junio 2011)
a.- (0,5 puntos) ¿Qué tipo de organismos son capaces de producir etanol a partir de glucosa y qué ventaja metabólica les supone esta producción? Razona tu respuesta.
b.- (1 punto) Ayudándote de un esquema, detalla el proceso bioquímico para obtener etanol a partir de glucosa.
c.- (0,5 puntos) ¿Qué papel tendría la presencia de oxígeno en el proceso?

14.- La acumulación del CO2 en la atmósfera, como resultado de la actividad humana, es una de las causas del denominado “efecto invernadero” que se traduce en un calentamiento progresivo de la corteza terrestre. Para disminuir la concentración del CO2 atmosférico se están realizando investigaciones con organismos capaces de utilizar este gas como fuente de carbono. (Julio 2011)
a.- (0,5 puntos) Indica qué tipo de organismos son capaces de fijar CO2 y cómo se llama el proceso bioquímico implicado.
b.- (1 punto) Explica brevemente en qué tipo de biomoléculas se puede acumular este CO2 así fijado dentro de la célula.
c.- (0,5 puntos) En los organismos eucarióticos, ¿en qué orgánulo ocurren estos procesos metabólicos? Dibuja este orgánulo e indica cada una de sus partes.

15.- Actualmente se utilizan enzimas en una gran cantidad de productos adelgazantes para poder degradar las grasas y que no sean absorbidas por el organismo (Junio 2010)
a.- (0,5 puntos) ¿Qué composición química tienen los enzimas?
b.- (0,5 puntos) ¿Cómo actúan los enzimas?
c.- (0,5 puntos) ¿Por qué los enzimas se inactivan al calentarlos por encima de 45ºC?
d.- (0,5 puntos) Explica de forma concisa en qué consiste la inhibición enzimática.
16.-
a.- (0,5 puntos) En la figura adjunta identifica y nombra los procesos metabólicos indicados con los números 1, 2 y 3. ¿En qué parte de la célula ocurre cada uno de ellos?
b.- (1 punto) Explica brevemente el proceso que se esquematiza en la parte 1 del esquema.
c.- (0,5 puntos) Explica brevemente los procesos metabólicos que se dan en las partes 2 y 3 del esquema.

17.- En el esquema del metabolismo que se adjunta se representan, de forma simplificada, cuatro de las principales vías metabólicas.
a.- (0,5 puntos) Identifica a qué vías metabólicas corresponden los recuadros numerados e indica en qué parte de la célula tiene lugar cada uno de ellas.
b.- (0,5 puntos) ¿Cuál es el aceptor final de los electrones de la cadena transportadora de electrones de esta vía metabólica?
c.- (0,5 puntos) ¿En qué orgánulo celular se dan los procesos 2 y 3? Dibuja el orgánulo e indica sus partes.
d.- (0,5 puntos) ¿Cómo se denomina el ciclo representado en el cuadro 3?

ADICIONES (14/I/2016) Ejercicios de Genética.


18.-
a.- (1 punto) Si aparece una mutación en una célula del riñón de un individuo a consecuencia de una infección viral ¿Podrá transmitirse a la descendencia?. Argumenta tu respuesta.
b.- (1 punto) Las mutaciones de algunos virus causan problemas todos los años, normalmente en invierno. Cita algún caso e indica la forma de hacer frente a este problema.

19.-
En un tipo de pimiento, el color rojo de la pulpa depende del alelo dominante A, mientras que el alelo recesivo a determina el color amarillo. El tamaño normal de la planta se debe a un alelo dominante E, mientras que el tamaño enano lo determina el alelo recesivo e.
Ambos caracteres se encuentran en los autosomas.
Si cruzamos una planta con pimientos de pulpa roja y tamaño normal, con otra de pimientos de pulpa amarilla y de tamaño también normal, obtenemos los cuatro fenotipos posibles, es decir plantas normales con pimientos rojos y enanas con pimientos amarillos.
a.- (1 punto) Indica cuáles son los genotipos de las plantas que hemos cruzado. Razona tu respuesta.
b.- (1 punto) ¿Qué fenotipos y genotipos se obtendrán si cruzamos una planta normal con pimientos de pulpa amarilla con otra enana de pulpa roja, si ambas son homocigóticas para los dos caracteres?  Razona tus respuestas.

20.-
Investigadores de la Universitat Autónoma y del Hospital Sant Pau, ambos de Barcelona, han presentado a los primeros hermanos nacidos en el mundo tras un diagnóstico preimplantacional. Esta técnica detecta las mutaciones genéticas y las anomalías cromosómicas de los embriones, lo que ha permitido que los gemelos no hereden una mutación genética de la familia del padre que les predisponía a sufrir un cáncer de colon hereditario, el síndrome de Lynch.
a.- (1 punto) Define qué son mutaciones moleculares y mutaciones cromosómicas, e indica en qué se diferencian. Cita dos ejemplos de malformaciones por mutaciones cromosómicas.
b.- (0,5 puntos) Cita algunos agentes mutagénicos, tanto físicos como químicos, indica cómo actúan.
c.- (0,5 puntos) Justifica cómo una mutación génica puede originar malformaciones en la descendencia del organismo mutado.

21.-
Un perro de pelo rizado y con orejas cortas, se cruza con una perra también de pelo rizado y orejas normales. Tuvieron dos hijos: uno de pelo rizado y orejas cortas y otro de pelo liso y orejas normales. Sabiendo que los rasgos pelo rizado y orejas cortas son dominantes, responde:
a.- (0,5 puntos) ¿Cuál sería el genotipo de los progenitores?
b.- (0,5 puntos) ¿Cuál sería el genotipo de los hijos? Indica todas las posibilidades.
c.- (1 punto) Si esta pareja de canes tuviera un tercer hijo, ¡podría éste ser de pelo rizado y orejas normales? Razona la respuesta.

22.- Las mutaciones:
a.- (1 punto) Define qué es una mutación génica y una cormosómica, indicando sus diferencias. Razona tu respuesta.
b.- (1 punto) Tipos de mutaciones cromosómicas. Indica en qué se diferencia un individuo trisómico y uno triploide. Razona tus respuestas.

23.-
Recientemente se ha secuenciado completamente el genoma de un varón que vivió hace aproximadamente 7.000 años. El genoma se ha obtenido a partir de nos restos óseos que se encontraron en una cueva de la Cordillera Cantábrica.
a.- (0,5 puntos9 ¿Qué entiendes por secuenciación genética?
b.- (0,5 puntos) ¿Qué es un gen?

c.- (1 punto) ¿Qué es una mutación génica? Tipos de mutaciones génicas.


martes, 15 de diciembre de 2015

Ejercicio de Física/Química (Parcial 2ª evaluación) ESO 4º A

Física/Química 4º A (parcial de 2ª Evaluación, 15 Diciembre 2015) CORRECCIÓN
APELLIDOS:___________________________________________________ NOMBRE:__________________
                                                           (CON LETRAS MAYÚSCULAS)
       1.- Señala con respecto a las propiedades de FLUIDEZ y COMPRESIBILIDAD las diferencias entre los tres estados 
      de la Materia (pon SI ó NO en cada casilla)
        2.-
        a.- Sabiendo que la densidad del oro es de 19.300, cuanto pesará un metro cúbico de oro.

             Un metro cúbico de oro pesará 19.300 Kp (kilopondios)

             b.- Sabiendo que la densidad del agua es de 1000, cuanto pesará un metro cúbico de oro sumergido  
            completamente dentro del agua.

                         19.300 Kp – el peso de un metro cúbico de agua:  19.300-1000= 18.300 Kp.

3.- Suponiendo que la superficie del dedo es de 10 mm2, calcula la presión que ejerces al aplicar una fuerza
 de 20 N.

1m2=1m x 1m= 1000 mm x 1000 mm = 106 mm2                     1mm2 = 10-6m2    10mm2 = 10-5m2
P= F/S = 20N/10-5m2 = 20 x 105 = 2 x 106 Pa  = dos millones de pascales.


4.-

Queremos levantar un elefante de cinco toneladas de peso con un elevador hidráulico que tiene las siguientes características. S1= 4m2; S2 = 1 cm2.
¿Qué fuerza (en Newtons) tendremos que aplicar sobre S2?
F1/S1 = F2/S2          F1= 5.000 x 9,8 = 49.000 N                              F2= ?
S1= 4 m2                                                               S2= 1 cm2 = 10-4 m2
(1m2= 100 cm x 100 cm = 10.000 cm2 = 104 cm2        1 cm2 = 10-4 m2)
F1/S1 = F2/S2          49x 103N/4m2 = F2/10-4m2 = F2x104               F= 1,225 N
5.- Un depósito cilíndrico de 4 m de altura tiene un metro de radio y está totalmente lleno de agua.
Densidad del agua 1000 Kg/m2.
               a.-Calcula la fuerza que ejerce el agua sobre el fondo

           b.- Calcula la presión que ejerce el agua sobre el fondo.

           Presión= F/S = 123.088/3,14 = 39.200 Pa                   (superficie = pr2)

          7.- Conociendo que la masa del sol es de 2 x 1030 Kg; la masa de la Tierra: 6 x 1024 y la masa de la Luna: 7,35           x 1022, y conociendo que la distancia de la Tierra a la Luna es de 400.000 Km. y la de la Tierra al Sol de         
         150.000.000 Km. (Los datos están redondeados para facilitar el cálculo)
          G (Constante gravitatoria)= 6,67 x 10-11 .m2.Kg-2 

           Calcula:
           a.- La fuerza de atracción gravitatoria entre la Tierra y el Sol:
          G = Constante de gravitación universal  = 6.67x10-11 N * m² / kg² 
         M = Masa del Sol = 2 * 1030 kg 
          m = Masa de la Tierra = 6 * 1024 kg 
          d = Distancia Tierra- Sol = 1.5 * 1011 m 
     Sustituyendo: 
                    F = 6.67x10-11 * 2 * 1030 * 6 * 1024 / (1.5 * 1011 )2 
                    F = 3.56*1022 N 

         b.- La fuerza de atracción gravitatoria entre la Tierra y la Luna:
           Sustituyendo: 
                   F = 6.67x10-11 * 7,35 * 1022 * 6 * 1024 / (4 * 108)2 
                   F = 1,84*1020 N 


        8.-
          Un buceador está sumergido a 20 metros de profundidad y lleva una botella de aire comprimido de 12 litros                de volumen cargada a 200 atmósferas de presión.
                      a.-¿ A qué presión está sometido el buceador (en atmósferas)?:

                                   Cada 10 m de agua = 1 atmósfera: 2 (agua) + 1 (aire) = 3 atmósferas de presión.

                     b.- ¿Qué cantidad de aire en condiciones normales (a una atmósfera de presión) contiene la botella?

                      12 litros x 200 at. = 2.400 litros = 2,4 m3 de aire en condiciones normales (en superficie)

         9.- Interpreta el siguiente mapa del tiempo, señala donde se encuentran los Anticiclones y las zonas de Bajas                presiones (Borrascas) y haz un pronóstico del tiempo actual en la Península Ibérica y en San Sebastián.

     
                En el Atlántico, al Noroeste de Canarias tenemos un Anticiclón, y encima de él, al oeste de las Islas                 Británicas una fuerte borrasca que envía frentes de lluvia (cálidos y fríos) hacia es este.

                El sur de la Península está bajo la influencia del anticiclón (tiempo soleado), mientras que por el norte hay viento flojo del Este, y un frente de lluvias (un frente cálido) está bordeando la costa cantábrica, donde previsiblemente se darán precipitaciones de carácter tormentoso.

                En San Sebastián hace tiempo nuboso con viento del sudoeste moderado o muy flojo (las isobaras están muy separadas), pero previsiblemente en unas horas (mañana?) puede caer algún chaparrón.

Observaciones: Este pronóstico es tan sólo un ejemplo de cómo explicar un mapa meteorológico. Las predicciones a futuro son tan sólo especulaciones o hipótesis.

                        Valoración: Cuestión nº 7= 2 puntos; restantes cuestiones= 1 punto.